孩子的问题,父母耽误不起!
孩子出问题,就是教育方式不对!
孩子发生青春期时,对家人的关心和关爱会视若无睹、不以为然。说教、打骂他会觉得愈加厌烦,所以孩子就会以离家出走作为反抗。其实,孩子能否接受家长的教育,这尤为重要,当然这也与方方面面有关,良好的教育方法,只会恰到好处,事半功倍。
讲道理不管用
打骂不管用
老师同学劝不管用
找心理医生不管用
感受孩子从离家出走到融入家庭的真切改变
年龄14岁,姓名:小李(化名)情况:离家出走,混迹社会。 2017年10月8日入校
混迹社会,“老大梦”,不受约束、自由自在,每个人在青春期都会有这种念头,本次案例的主人公小李(化名),正是把这些表现的淋漓尽致,青春阳光,奋斗学习的名词在他身上当然体现不到,从上初中以来,小李的家长也觉得想“明白”了,对孩子要求也不那么高了,能坚持上学就行,学习成绩也不很在意了。家长的“想明白”,无外乎是对小李‘老大梦’的催化剂,开始在学校打架,拉帮结派,对家的归属感也愈加降低,离家出走对他应该不算问题了,因为他也就基本不回家,网吧,ktv等众多场所经常可以看到他的身影。小李的家长都以为自立自强,欣欣向荣这些不会再在孩子身上体现出来了,这一切改变皆来源于17年秋冬的思图之旅,10月8日的入校,到3月份毕业离校.....
家校两地依旧可以直观的看到孩子在校表现
目标:熟悉环境;适应环境;学会生活自理。
心理方面:ABC合理情结疗法、活动转换法;
行为方面:了解学校制度、熟悉日常训练...
德育方面:感恩教育
目标:深入分析,针对性解决孩子问题。
心理方面:团体、一对一、心理健康课程。
行为方面:行为、自控能力训练;注意力培养。
德育方面:感恩教育、励志教育
目标:和谐式教育
心理方面:团体、一对一、心理健康课程。
行为方面:学员干部选拔和任用;劳动体验...
德育方面:感恩教育、自我管理教育、国学。
目标:效果巩固,达到人格的和谐升华
心理方面:团体、一对一、心理健康课程。
行为方面:队伍指挥,户外体验...
德育方面:励志教育、爱国教育
Exhibition of School of thought and education